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教育部師范教育司宋永剛副司長 攝影 中國網(wǎng) 胡迪

　　3月18日，教育部師范教育司副司長宋永剛表示，特崗計劃所需的資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政設立專項資金，用于特崗教師的工資性支出。特崗教師聘期3年聘期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準。其他津貼補貼由各地根據(jù)當?shù)赝�等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特崗教師工資性年收入水平高于中央補助標準的，高出部分由地方政府承擔。 

　　宋永剛表示，省級財政負責統(tǒng)籌落實資金，用于解決特崗教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規(guī)定納入當?shù)厣鐣�保障體系，享受相應的社會保障待遇（政府不安排商業(yè)保險）應繳納的相關費用，以及特崗教師崗前集中培訓和招聘的相關工作等費用。 

　　今年四部委文件里特別規(guī)定了一條，為了發(fā)揮中央“特崗計劃”的示范作用，希望各地采取類似的計劃，招聘大學畢業(yè)生到農(nóng)村學校從教。國家計劃的名額將視各地實施國家“特崗計劃”的情況以及實施地方“特崗計劃”的情況進行分配。 

　　宋永剛表示，“特崗計劃”有一項重要的政策，就是鼓勵特崗教師在3年聘期結束后繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對于自愿留在本地學校的，各地要負責落實工作崗位，將其工資發(fā)放納入當?shù)刎斦�統(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當?shù)亟處熗�等待遇�?nbsp;

　　宋永剛說，今后城市、縣鎮(zhèn)中小學教師空缺需要補充人員時，應優(yōu)先聘用服務期滿的特崗教師和其他引導和鼓勵高校畢業(yè)生下基層項目的服務期滿人員。 

　　財政部：中央安排專項資金用于特崗教師工資收入 

　　3月18日，教育部師范教育司副司長宋永剛表示，“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”是在中央、地方事權不變的情況下，由中央財政支持專項經(jīng)費，在需要設崗的中西部農(nóng)村學校設立教師崗位，公開招聘大學生從教。 

　　宋永剛說，在設崗實施的對象上，當時考慮是以國家“兩基”攻堅縣為主，包括納入部分少數(shù)民族自治州，適當兼顧一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。在安排特崗計劃的時候，注意到了向藏區(qū)、“雙語教學”區(qū)、少小民族聚居區(qū)的傾斜，考慮到他們的實際需要。 

　　教育部：“特設崗位計劃”招聘教師有特定條件要求 

　　中國網(wǎng)3月18日北京訊 教育部師范教育司副司長宋永剛在18日下午的教育部新聞發(fā)布會上表示，“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的對象有特定基本條件要求，但是對一些特殊情況和各地的實際情況，應統(tǒng)籌考慮。 

　　有記者問到，在同等條件下全部公開招聘方式優(yōu)先聘任，是不是意味著將來農(nóng)村代課教師就沒有機會轉(zhuǎn)為正式的教師？對此宋永剛表示，這涉及到教師補充機制改革的問題。 

　　教育部：特崗計劃是加強教師隊伍建設的重要機遇 

　　3月18日，教育部師范教育司副司長宋永剛表示，提出全面實施特崗計劃是加強教師隊伍建設的重要機遇，三年來，特崗計劃覆蓋了490多個縣6400多所學校，其中初中3500多所，小學2800多所。。 

　　宋永剛說，今年年初，國務院辦公廳發(fā)出《關于加強普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出繼續(xù)實施和完善面向基層就業(yè)的專門項目，擴大項目范圍，繼續(xù)組織實施農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃等項目，要因地制宜，開展地方項目，鼓勵更多的高校畢業(yè)生報名參加，鼓勵高校畢業(yè)生在項目結束后留在當?shù)鼐蜆I(yè)， 

　　特崗教師津補貼由各地根據(jù)公辦教師收入水平確定 

　　人力資源和社會保障部人力資源市場司市場發(fā)展處王明政在發(fā)布會上介紹，關于教育教學特崗計劃，就是教師3年聘期期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準，這一條已經(jīng)對特崗教師的工資標準做了很明確的規(guī)定。關于津補貼的問題，其中津貼和補貼，由當?shù)氐耐�等條件來確定。確定這一條實際上解決一個平衡的問題。 

　　教師特崗計劃不涵蓋有意愿從事教育的畢業(yè)生就業(yè) 

　　中央編辦吳志良在發(fā)布會上表示，“特崗計劃”的完成有一個前提，就是現(xiàn)在有編制的、有空缺的條件下來開展“特崗計劃”。如何解決有意愿的畢業(yè)生從事教育，我們在2001年的《中小學編制標準》那個文件里，對于我們國家整個中小學教育人員編制和教師隊伍建設方面有明確的規(guī)劃和要求，那個編制標準是根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展情況來設計的。 

　　教育部：尊重特崗老師三年服務期后的擇業(yè)選擇權 

　　中國網(wǎng)3月18日北京訊 教育部師范教育司副司長宋永剛在18日下午的教育部新聞發(fā)布會上表示，尊重特崗老師三年農(nóng)村服務期后的擇業(yè)選擇權。 

　　宋永剛表示，設計政策的根本目的就是要改善農(nóng)村教師隊伍的狀況，特別是優(yōu)化結構，提高素質(zhì)。希望大學畢業(yè)生、特別是參加“特崗計劃”的特崗教師，能夠留在農(nóng)村為中小學服務，這個政策也有明確規(guī)定。