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　　“語文教學應(yīng)如何面對經(jīng)典文本？是頂禮膜拜，還是麻辣水煮…… ”隨著哈爾濱南崗區(qū)教師進修學校的語文教研員鄒秀敏老師的精彩教學的結(jié)束，賓縣一中的大禮堂里響起了熱烈的掌聲。坐在下面三個小時認真聽課的不是在校的學生，而是賓縣150多名初中語文老師。

　　11月7日一大早，天還沒有亮透，哈爾濱市南崗區(qū)教師進修學校的兩位教研員劉曉林、鄒秀敏和來自南崗區(qū)各校的13位名師就出發(fā)了。8點半鐘，賓縣三所中學的會議室里，坐滿了初中語文、數(shù)學、英語任課教師。“今天南崗區(qū)的教研員和名師要來給我們講課，這是個難得的好機會，正好我有些教學教法上的困惑要向他們請教呢。”剛?cè)谓倘�年的小姜老師很激動。三個多小時過去了，三個會議室450多位老師，沒有一人中途退場。更多的老師意猶未盡，希望今后多一些這樣的學習機會。

　　同行的哈爾濱市教育研究院的一位負責人向記者介紹，哈市教育局、教育研究院2010年繼續(xù)組織十縣（市）及呼蘭、阿城兩區(qū)實施農(nóng)村數(shù)語外教師8015人的專項培訓。培訓以農(nóng)村中小學教師有效課堂能力建設(shè)項目為工作中心，內(nèi)容圍繞教師有效課堂能力培養(yǎng)與課堂教學設(shè)計、課堂教學技能訓練、有效課堂教學策略與方法的優(yōu)化。

　　哈爾濱南崗區(qū)教師進修學校的韓三軍校長認為，通過培訓進一步深化農(nóng)村教師對課程的理解和把握，拉動教師新課程理念向教育教學實踐、教學研究、教師崗位能力的轉(zhuǎn)化，解決農(nóng)村教師在新課程實踐中存在的難點、困惑等問題。“送教下鄉(xiāng)”是目前比較實用和有效的途徑。既能加深農(nóng)村教師對有效課堂構(gòu)建認識和理解，以建構(gòu)有效課堂教學的途徑與方法，又能讓優(yōu)秀的教研員及時地了解農(nóng)村教學的動態(tài)，是一個很好的互動交流平臺。